Kompetenzorientierter Unterricht Sport
Kompetenzorientierter Unterricht Sport. Isbn 978 3 8085 2147 2 format (b x l): Den kumulativen kompetenzaufbau (kompetenzzuwachs) zu unterstützen.
2 kompetenzorientierter unterricht im kerncurriculum sport werden die zielsetzungen des bildungsbeitrags durch verbindlich erwartete lernergebnisse konkretisiert und als kompetenzen formuliert. Ein kompetenzorientierter unterricht bietet deshalb auch reichhaltige bzw. Sport, sekundarstufe i und kursstufe kompetenzorientierter unterricht:
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1 bildungsbeitrag des faches sport 5 2 kompetenzorientierter unterricht 7 2.1 kompetenzbereiche 7 2.2 kompetenzentwicklung 8 2.3 innere differenzierung 10 3 erwartete kompetenzen 13 3.1 prozessbezogene kompetenzen 14 3.2 inhaltsbezogene kompetenzen 15 3.3 erwartete kompetenzen in den bewegungsfeldern 16 Kompetenzorientierter unterricht mittlerweile ist die schulpädagogische diskussion um bildungsstandards und kompetenzorientierung im siebten jahr. Kompetenzorientierter unterricht bearbeitet von ralf emmermann, silke fastenrath 1.
Aufgaben Als Instrumente Des Kompetenzorientierten Unterrichts 4.
• kompetenzorientierter unterricht 12 • lernaufgaben 13 • lernbegleitung 14 3 hinweise zur planung kompetenzorientierten unterrichts und beispiel von lernaufgaben 15 • planungshilfen zum kompetenzorientierten unterricht 15 • struktur für lernaufgaben 20 anhang: Individuelle förderung im sport 2. Fallstudien zur aufgabenkultur im sportunterricht ausblick.
Isbn 978 3 8085 2147 2 Format (B X L):
Michael pfitzner 2 gliederung einleitung 1. Den bildungsplan, kompetenzbereiche und diverse handreichungen etc.) finden sie bei den entsprechenden menüpunkten. Sport, sekundarstufe i und kursstufe kompetenzorientierter sportunterricht
Kompetenzorientierter Unterricht Kooperation Kreativität Sport Traceure Arbeit Zitieren.
Sport, sekundarstufe i und kursstufe. Den kumulativen kompetenzaufbau (kompetenzzuwachs) zu unterstützen. Kognitive basis von sportlichen handlungen.
Operative Basis Von Sportlichen Handlungen.
2 kompetenzorientierter unterricht im kerncurriculum sport werden die zielsetzungen des bildungsbeitrags durch verbindlich erwartete lernergebnisse konkretisiert und als kompetenzen formuliert. Die im sport auftauchende heterogenität und individualisierung kann durch kooperation überwunden werden. Die schüler lernen mit unterschieden umzugehen.
